ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA PARA EL DESARROLLO SOCIO AFECTIVO DE NIÑOS Y NIÑAS 2 A 3 AÑOS
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Date
2021-07-22
Authors
KAREN MICHELLE CRIOLLO APOLINARIO- FANNY ESTEFANIA VELIZ VALENZUELA
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Abstract
El trabajo de titulación tiene como objetivo resaltar la importancia de la estimulación como
principal actividad en la vida de los infantes, ya que se vincula a importantes funciones en su
desarrollo. Frente a esta diagnosticar las problemáticas suscitadas en el Centro de Desarrollo
Infantil, pues se confía en la influencia de la estimulación en el desarrollo socio afectivo de los
niños y niñas, ya que las educadoras no cuentan con técnicas sobre herramientas que les permitan
desarrollar actividades de la estimulación, por lo que los niños y niñas se sienten inseguros a
desarrollarse en el mundo actual, y ante la sociedad, por ello la investigación se centra en
determinar las causas y consecuencias de donde son originadas estas causas y buscar solución
oportuna que garantice que los niños y niñas de 2 a 3 años se desarrollen de manera activa ante la
sociedad. Motivo por el cual no logran cumplir con varios ejercicios practicados en el área, pero hay
niños que aun teniendo la misma edad ejecutan las actividades aplicadas; es ahí donde se va
implementar un manual de juegos para desarrollar, La investigación obtenida se basó en un estudio
descriptivo y por medio de una encuesta recolectamos información para buscar solución al tema
planteado proponiendo el diseño de juegos socio afectivo para mejorar el desarrollo social de los
niños.
Palabras claves: Estimulación temprana - Desarrollo socio afectivo
Description
La presente investigación tiene como propósito dar a conocer la importancia que tiene la
estimulación en el desarrollo socio afectivo en los niños y niñas 2 a 3 años en sus futuros
aprendizajes y también orientar a padres y educadoras aportando con conocimientos para
llevar a cabo a través de un manual de Estimulación.
La importancia que tiene el manejo de técnicas y ejercicios prácticos de Estimulación por
parte de los padres, madres y familia de los niños y niñas de 2 a 3 años, como elemento
dinamizador del Desarrollo Infantil; ya que generalmente se traslada el desarrollo socio
afectivo a la etapa escolar, desconociendo la trascendencia de estimular las diferentes
dimensiones del Desarrollo Infantil desde el lugar más próximo e inmediato de los niños y
niñas; su Familia. (Serrano A. M., 2015)
Se ha demostrado que hay problemas de desarrollo afectivo, hay problemas del
pensamiento, y en consecuencia problemas de aprendizaje, ya que el desarrollo socio
afectivo y el pensamiento están relacionados y el niño utiliza las palabras como su
instrumento para expresar lo que siente y lo que necesita, y a través de éste va incorporando
el conocimiento acerca del mundo que le rodea.