DISEÑO DE ACTIVIDADES MEDIANTE LA LITERATURA INFANTIL PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE VERBAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A 3 AÑOS
| dc.contributor.author | ZAMBRANO MENDOZA MARTHA JOHANNA | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-30T14:57:22Z | |
| dc.date.available | 2025-07-30T14:57:22Z | |
| dc.date.issued | 2019-06-03 | |
| dc.description | El modelo de atención Creciendo con Nuestros Hijos es un servicio de la Subsecretaría de Desarrollo Infantil Integral del (MIES), tiene el objetivo de “promover el proceso integral de los infantes de 0 a 36 meses de edad, como sujetos de derechos, a través de la educación familiar; con la corresponsabilidad de la comunidad y la articulación intersectorial” (Ministerio de Inclusión Economica y Social - MIES, 2016). El presente trabajo se basa en el estudio de la Literatura Infantil como herramienta fundamental para el desarrollo del lenguaje verbal de los usuarios desde 1 a 3 años, del “CNH (Creciendo con Nuestros Hijos) Mis Tiernos Angelitos”, la Literatura Infantil es un recurso de aprendizaje que favorece el desarrollo del lenguaje y la comprensión, enriquece el vocabulario y fomenta el amor hacia los libros. El nacimiento de la literatura infantil se da culminando el siglo XVIII y accidentalmente a partir de varias obras que se publicaron con el fin de educar la moral y buenas costumbres, es así que en el siglo XIX se implementa el mundo de las hadas en el contexto de una parte de la literatura siempre finalizando con una moraleja. En la actualidad “la literatura infantil tiene el objetivo de convertirse en un elemento transformador del mundo por medio del lenguaje” (Nehuén, 2018). | |
| dc.description.abstract | El objetivo principal del presente texto es presentar las diferentes formas de la Literatura Infantil que se pueden utilizar para promover el desarrollo del lenguaje en niños de 1 a 3 años; por lo que se refiere al marco de la investigación se utilizó el enfoque cualitativo, que permitió demostrar la problemática existente, utilizando como estrategia una ficha de observación de habilidades a niños del grupo de edad en estudio, esos resultados facilitaron llegar a la conclusión que los niños y niñas diagnosticados les falta reforzar el aprendizaje de esta área tan importante en el desarrollo del niño como es el Lenguaje; esta problemática condujo a realizar una indagación exhaustiva del tema y con el propósito que las referencias bibliográficas respalden científicamente los recursos didácticos que ofrece la Literatura Infantil en el aprendizaje del lenguaje. La Literatura Infantil es un arte que utiliza como instrumento la palabra, es recreativa, imaginativa y favorece la formación de valores en los niños, esta herramienta de la Literatura reduce en gran manera los retrasos en el aprendizaje del lenguaje tanto oral como no verbal pues a través del cuento, poesía, trabalenguas, rimas, adivinanzas y canciones diseñados en un contexto dirigido a un público infantil los acercamos al aprendizaje y desarrollo de diferentes habilidades comunicativas. Para finalizar se exponen los resultados y sugerencias que se pueden utilizar durante las actividades diarias con los niños las mismas que no solo pueden ejecutarse en las unidades de atención sino también promover su uso en los hogares. Palabras Claves: Literatura Infantil, Lenguaje oral, Expresividad. | |
| dc.description.sponsorship | ZAMBRANO MENDOZA MARTHA JOHANNA | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.istvr.edu.ec:4000/handle/123456789/1108 | |
| dc.title | DISEÑO DE ACTIVIDADES MEDIANTE LA LITERATURA INFANTIL PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE VERBAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A 3 AÑOS |