Motivation in the classroom for the educational inclusion of students with special educational needs
No Thumbnail Available
Date
2023
Authors
Karla Elke Álvarez Miranda
José Luis Álava Mieles
Johanna Fernanda Segovia Alcívar
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
En este trabajo de investigación es importante mencionar el trabajo que se ha
realizado para conocer con exactitud la problemática presentada en la investigación y
dar la respectiva solución al problema planteado a través de una
propuesta que facilite la participación de todos los involucrados. El
objetivo general es determinar la influencia de la motivación en el aula para la
inclusión educativa de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales con Síndrome de Down. El enfoque de esta
investigación es mixto, ya que implica combinar e integrar datos
cualitativos y cuantitativos con una investigación descriptiva y de campo, se recopiló información a través de encuestas a docentes, entrevistas a los DECE y observación en el aula a los estudiantes sobre el desempeño del docente y cómo aplica la motivación como
parte de la inclusión de los estudiantes con NEE con Síndrome de Down,
Esto permitió determinar la falta de estrategias que tienen los docentes
para atender e incluir a estos estudiantes en el aula, por lo que se presenta como solución a la problemática
planteada una guía de taller con estrategias didácticas para el proceso de
motivación en el aula, dirigida a los docentes, ya que es importante reforzar y
mejorar el trabajo que realizan en el aula para fortalecer la
inclusión de los estudiantes y mejorar la participación.
Palabras clave: Inclusión, Motivación, Necesidades Educativas Especiales,
Síndrome de Down
Description
En el presente trabajo investigativo es importante mencionar la labor
que se ha realizado para conocer con exactitud la problemática que
se presenta en la investigación y dar la respectiva solución a la
problemática planteada a través de una propuesta que facilite la
participación de todos los involucrados. El objetivo general, es
determinar la influencia que tiene la motivación en el salón de clases
para la inclusión educativa de los estudiantes con Necesidades
Educativas Especiales con Síndrome de Down. El enfoque de esta
investigación es mixta, ya que implica combinar e integrar los datos
cualitativos y cuantitativos con una investigación descriptiva y de
campo, se realizó la recolección de información mediante encuestas
a docentes, entrevistas al DECE y observación áulica a los
estudiantes sobre el desempeño que viene realizando el docente y
como aplica la motivación como parte de la inclusión a estudiantes
que presentan NEE con Síndrome de Down, con lo que se pudo
determinar las falta de estrategias que tienen los docentes para
atender e incluir a dichos estudiantes en el salón de clase, por lo cual
se presenta como respuesta de solución a la problemática planteada
una guía de talleres con estrategias didácticas para proceso de
motivación en el salón de clase dirigida a docentes ya que es
importante reforzar y capacidad la labor que realizan dentro del aula
para fortalecer la inclusión de estudiantes y mejorar la participación.
Palabras clave: Inclusión, Motivación, Necesidades Educativas
Especiales, Síndrome de Down