El rendimiento académico de los estudiantes de tecnologías informáticas y su relación con los enfoques de aprendizaje
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Date
2023
Authors
Díaz Guevara Nicole Carolina
Decimavilla Alarcón Diana Carolina
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Abstract
La relación entre los enfoques de aprendizaje y el rendimiento académico
en la educación superior tecnológica ha sido poco documentada y aún no existe un consenso definitivo al respecto entre estos estudios. El objetivo de este trabajo es demostrar la relación de los enfoques de aprendizaje
utilizados por los estudiantes de Ciencias de la Computación con el rendimiento académico. El enfoque metodológico es cualitativo con un estudio descriptivo de corte transversal,
donde se utiliza como instrumento el inventario basado en la escala reducida ASSIST, a una muestra poblacional por conveniencia de dos instituciones de educación superior
tecnológica. La principal conclusión es que existen marcadas diferencias estadísticas entre los grupos de edad, género biológico y semestre que
concurren con las dimensiones de enfoque superficial, estratégico y profundo, exponiendo el instrumento una alta consistencia interna para las dimensiones y buena para el instrumento en general,
Description
La relación entre los enfoques del aprendizaje y el rendimiento
académico en la enseñanza superior tecnológica se
ha documentado poco y entre estos estudios aún no existe
un consenso definitivo al respecto. Se pretende, como
objetivo de este trabajo, evidenciar la relación de los enfoques
de aprendizaje utilizados por los estudiantes de la carrera
de Informática con el rendimiento académico. El enfoque E
metodológico es de tipo cualitativo con un estudio transversal
descriptivo, en el que se emplea como instrumento el
inventario basado en la escala ASSIST reducido, aplicado a una
muestra poblacional por conveniencia de dos instituciones
de educación superior tecnológica. Como principal
conclusión se deriva que existen marcadas diferencias estadísticas
entre grupos etarios, por género biológico y semestre que
cursan con las dimensiones de enfoque: superficial, estratégico
y profundo, exponiendo el instrumento una consistencia
interna alta para las dimensiones propuestas y buena para el
instrumento en general. :