LA INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOCIO AFECTIVO EN NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS
| dc.contributor.author | BAJAÑA LINDAO MARTHA SUSANA | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-29T16:48:56Z | |
| dc.date.available | 2025-07-29T16:48:56Z | |
| dc.date.issued | 2019-06-05 | |
| dc.description | La educación intercultural reconoce el derecho de las poblaciones originarias que tienen que recuperar, mantener y fortalecer su identidad, así como, al reconocimiento y relacionamiento con otros pueblos y culturas coexistentes en los ámbitos local, regional, nacional e internacional. Por lo tanto la educación intercultural desarrolla la competencia comunicativa de los niños y niñas, a nivel oral y escrito, en la lengua o lenguas utilizadas en el hogar y en la comunidad, junto con el aprendizaje de otras lenguas de mayor difusión y uso en los ámbitos sociales donde puede ser considerada cuando en casos de retracción lingüística, existe una voluntad consciente de recuperación de la lengua. | |
| dc.description.abstract | La interculturalidad es un proceso de comunicación e interacción entre personas y grupos con identidades culturales específicas, donde no se permite que las ideas y acciones de una persona o grupo cultural estén por encima del otro, favoreciendo en todo momento el diálogo, la concertación y con ello, la integración y convivencia enriquecida entre culturas. Dentro de ese contexto, las relaciones interculturales se basan en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo; sin embargo, no es un proceso exento de conflictos, estos pueden resolverse mediante el respeto, la generación de contextos de horizontalidad para la comunicación, el diálogo y la escucha mutua, el acceso equitativo y oportuno a la información pertinente, la búsqueda de la concertación y la sinergia. Se debe aclarar que la interculturalidad no se refiere tan solo a la interacción que ocurre a nivel geográfico sino más bien, en cada una de las situaciones en las que se presentan diferencias. El motivo que indujo a realizar este trabajo, se basó específicamente en conocer de qué manera la interculturalidad incide en el desarrollo social de los niños y niñas. Con estos antecedentes, se planteó un objetivo general que consistió en Identificar la interculturalidad en el desarrollo social de los niños y niñas; objetivo que se cumplirte mando una muestra de 25 personas. Para lograr el éxito del trabajo fue necesario utilizar la metodología de investigación – diagnóstica – propositiva, que permitió esclarecer y establecer la veracidad de la misma, empleándose los métodos: investigativo, bibliográfico, analítico y estadístico. Palabras claves: Cultura, Identidad, Interculturalidad, Desarrollo social, Diversidad, etnias. | |
| dc.description.sponsorship | BAJAÑA LINDAO MARTHA SUSANA | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.istvr.edu.ec:4000/handle/123456789/1052 | |
| dc.title | LA INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOCIO AFECTIVO EN NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS |